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En los últimos tiempos, las derechas neoliberales han cobrado fuerza en países que supieron mantener, desde comienzos del siglo XXI, procesos de inscripción de derechos sociales. El Dr. Pablo Castagno analiza las causas y los alcances de este nuevo esquema político regional.

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El debate público sobre la subordinación, la violencia y la invisibilización que enfrentan las mujeres en los distintos espacios comenzó a interpelar a las más sólidas instituciones. La Dra. Mariela Solana reflexiona sobre este flagelo en la disciplina más antigua de la humanidad.

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Guillermo Folguera, doctor en Biología y licenciado en Filosofía, analiza y pone bajo la lupa el escenario que se generó a partir de la lista “Las 20 peores ‘investigaciones científicas’ del CONICET”. Defiende la importancia de las ciencias humanísticas y sociales, al tiempo que señala la oportunidad para involucrarse aún más en la política científica.

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RESPUESTAS DESDE EL ÁMBITO ACADÉMICO

Voces en defensa de las Humanidades y las Sociales

Luego de la polémica por investigaciones del CONICET centradas en letras de Ricardo Arjona, la revista Billiken o el peronismo, científicos e investigadores defienden y debaten sobre la importancia de las ciencias humanísticas, el aporte que realizan a la sociedad y el rol de la mujer en la ciencia.

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Laura Saldivia Menajovsky, doctora en Derecho por la Universidad de Yale, analiza la importancia de los Juicios a las Juntas al cumplirse 30 años de la sentencia. Examina el contexto histórico y político y enumera experiencias internacionales que tomaron el caso argentino como modelo.

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Adriana Callegaro, docente de la UNLaM, recuerda a su compañera y amiga María Motta, también profesora e investigadora de esta Universidad y fallecida recientemente a raíz de una enfermedad.

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La doctora Dora Barrancos, investigadora del CONICET y referente en materia de estudios de género, cuestiona las polémicas declaraciones del Premio Nobel, Tim Hunt, en referencia al rol de la mujer en la ciencia. Además, destaca el avance de Argentina en la igualdad de género en el ámbito académico.

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El doctor en Sociología e investigador del Instituto Gino Germani y del CONICET destaca la importancia de apoyar la divulgación científica y analiza los cambios en escenario del periodismo científico de los últimos años.

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La Magíster en Análisis del Discurso, Adriana Callegaro, reflexiona sobre el aporte del autor a los estudios de comunicación y su productiva metodología de probada eficacia en los discursos provenientes de los medios masivos.

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Las principales nociones acuñadas por el desaparecido intelectual son recordadas por la Magíster en Análisis del Discurso, Ana Bidiña, para explicar la impronta que han tenido en los estudios semiológicos.

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La reconocida magíster y especialista en análisis del discurso, Adriana Callegaro, reflexiona sobre el aporte del autor en los estudios de comunicación y semiosis social que colaboraron en comprender la cultura y la sociedad actual.

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La docente e investigadora de la UBA y de la UNGS analiza la importancia de la figura del ex presidente de Sudáfrica, donde destaca su militancia frente al denominado apartheid y subraya sus características de liderazgo y carisma.

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El coordinador del Observatorio Urbano Metropolitano de la UBA analiza las causas del accidente ocurrido en la estación Once del Ferrocarril Sarmiento y evalúa las posibles acciones para mejorar el transporte público y la movilidad masiva en la ciudad de Buenos Aires y el conurbano bonaerense.

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CRÍTICA AL MODELO DE ACUMULACIÓN VIGENTE

Análisis socio-político sobre megaminería y extractivismo

El investigador del CONICET y docente de la UNQ, Guido Galafassi, reflexiona acerca de una problemática que cobró mayor relevancia a raíz del conflicto en Famatina y considera que “solo a partir de un cambio más radical en lo social, económico y político se podría detener el proceso de devastación”.

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2001-2011 – DIEZ AÑOS DE LA CRISIS

Tres lecturas sobre la rebelión de 2001

La socióloga Maristella Svampa, especialista en movimientos sociales, plantea los diferentes abordajes sobre el estallido social del 2001 que interpelan a las ciencias sociales y a la sociedad en general.

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2001-2011 – DIEZ AÑOS DE LA CRISIS

Los “fantasmas” del 2001

El reconocido antropólogo Alejandro Grimson analiza cómo las experiencias de la represión de la dictadura, la guerra de Malvinas y la hiperinflación posibilitaron los episodios del 19 y 20 de diciembre.

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La reconocida socióloga y diputada de Proyecto Sur analiza los proyectos de reforma de “Ley de Educación Superior" y destaca “la necesidad de promover una profunda reforma académica”, que supere “la falacia de que los conocimientos válidos son sólo aquellos que porta una elite iluminada”.

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Luego de la muerte de Bin Laden y ante los cambios en el mundo árabe, el Doctor en Relaciones Internacionales e investigador del CONICET analiza la situación de Medio Oriente, tras la misión norteamericana en Pakistán.

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El doctor en relaciones internacionales e investigador de la Universidad de Río Cuarto analiza la crisis en el Magreb, en la que avizora una “guerra civil prolongada” y advierte que una intervención de occidente debilitaría la causa opositora ante el pueblo libio.

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Tras los estallidos en Túnez, Egipto y Libia, el coordinador del Programa de Medio Oriente del CEA-Conicet analiza las medidas que impulsan los estados de oriente para prevenir nuevos cimbronazos.

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El director del proyecto “La Lógica de la Argentinidad en las redes sociales, el cine y el discurso publicitario” analiza el cuestionamiento de la televisión como productora de prácticas significadoras unidireccionales y monopólicas.

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Para la investigadora del CONICET y autora de “Así es África”, la reciente renuncia de Mubarak abre una puerta de esperanza hacia un proceso de democratización en Egipto.

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El investigador del CONICET analiza los posibles escenarios políticos en Egipto y Medio Oriente ante la reciente renuncia de Mubarak.

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El premiado investigador del CONICET reflexiona sobre la relevancia de la divulgación científica.

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La especialista analiza la diferencia entre resocialización o ejercicio del derecho a la educación.